「如何在課堂上幫助孩子們，使他們學習得更好、更有效？」這個問題，思考了很多年。

為了解答這個問題，我閱讀了不少書籍，瀏覽了不少文章，參考了不少教材，出席了不少工作坊和研討會，請教過不少前輩老師，觀了不少課，亦和同工們討論過不知多少時間。在自己的課堂上，就著如何引起動機、如何鋪排教學內容、如何講解課題、如何安排學習活動、如何設計工作紙、如何提問、如何分組、如何解答學生的提問、如何處理班上的學習差異……等等問題，作了很多不同的嘗試，亦累積了一定的經驗。

越來越覺得：課堂教學是一門藝術，如何教得更好？沒有一定的答案。人是活的，任何教學法，都要活學活用。

但有一點可以肯定 ─ 當我熟悉我教的孩子，當我用更多時間了解他們，當我常常思考如何教好他們，則不論用甚麼教學法，效果都不會差。

我喜歡作課後的檢討和反思。課堂上有做得不理想的地方，我會思考如何改善；有做得不錯的環節，則思考如何可以做得更好。

每當同工和我分享他們的課堂經驗 ─ 如何妥善處理一個較難掌握的課題，如何令孩子們上課更專心投入，孩子們如何進步……， 我都非常高興。不單為孩子高興，亦為同工高興。

課堂教學是使人著迷的活動，永遠充滿挑戰，它吸引我們不斷追尋，要找出更好的方法教導我們所愛的孩子。看到孩子們的進步，就覺得我們一切的付出都是值得的。

天父揀選我們在教學工作上事奉祂，這是何等大的福份啊！